A tanodaprogram célja 

      A tanoda program azzal a céllal jött létre, hogy segítse azokat a tanulókat, akik számára önmagában sem a család, sem az iskola nem tud megfelelő feltételeket biztosítani a sikeres iskolai előrehaladáshoz, a továbbtanuláshoz. Amelyik szülő megteheti, külön szolgáltatást vásárol gyermekének, de sok tanuló esetében erre nincs lehetőség, sikertelen az iskolában, a kudarcok lemorzsolódáshoz, alacsony iskolai végzettséghez vezetnek. A gyerekek legtöbbje szegény családból érkezik, elsősorban nekik segít tanodánk. Mivel az iskolai követelményekhez történő alkalmazkodást a társadalmi-gazdasági háttér alapvetően meghatározza, ezért azok a gyerekek, akik hátrányos, halmozottan hátrányos helyzetű és/vagy roma családból érkeznek az iskolába, sok esetben nehezen alkalmazkodnak az iskola elvárásaihoz és gyakran az iskola sem alkalmazkodik hozzájuk.

      A nehézségek jelentős részét megfelelő pedagógiai, szociális támogatással, a hátrányok kompenzálását célzó fejlesztésekkel igyekszik kiküszöbölni.

A Haza-várlak Tanoda célkitűzései

      Egyházközségünk tanodája a felzárkóztatást az otthont megidéző barátságos, szeretetteljes légkörű közösségben törekszik megvalósítani, a nevelésben példaképül Don Boscot választották az ott dolgozók és tanulók, ezért kapta a Haza-várlak nevet. Megnyitó ünnepségük Szent György nagyvértanú ünnepének előestjére esett, így magától értetődően Őt választották a tanoda védőszentjéül.

      Cél a felnőttek részéről a hiteles keresztény életminta felkínálása a tanulók számára, s a tanulók részéről annak követése. Az egyéni és csoportos foglalkozásokon a közösségben való alkalmazkodó magatartás kialakítását és fejlesztését alapvető célnak tekintik.

      A tanoda minden gyermek számára az egyéni szükségletet törekszik kielégíteni. Nem a családból hozott értékeket akarja felülírni, hanem azokat továbbfejleszteni. Alapvetően egyéni fejlesztésben és a csoportmunkában folyik a mindennapi munka. Nem a másnapra való iskolai felkészülés a fő feladat, hanem az iskolai tanulást sikeresen megalapozó kompetenciák fejlesztése.

 Munkatársak

      A pályázat megvalósításában heten vesznek részt.

      A tanoda szakmai vezetője a humán területet képviseli, magyar-történelem, drámapedagógia, hittan szakos pedagógus.

      A reálpedagógus főiskolai kémia tanári diplomával rendelkezik, vegyész, műszeres analitikus, az Észak-magyarországi Környezetvédelmi, Természetvédelmi és Vízügyi Felügyelőség Mérőközpont környezetvédelmi tevékenységének szakembere.

      Az angol nyelv oktatója kulturális antropológia szakos tanár, filozófia szakos doktorandusz a Miskolci Egyetemen.

      Az identitásfejlesztés és erkölcsformálás témakörében a helyi parókus vállal szerepet, egyetemi teológiai és szociális szakvizsga végzettségekkel. Ő egyben a tanoda projektvezetője is.

      Két segítő vesz még részt a mindennapi munkában, akik közül az egyik roma származású dolgozó (feltétele volt a pályázatnak, hogy roma származású foglalkoztatottja is legyen), ő nyolc osztályt végzett. Az egyházközség aktív tagja.

      A másik segítő gimnáziumi érettségivel és középfokú hitoktatói végzettséggel rendelkezik.

      A tanoda munkáját számviteli főiskolai végzettséggel rendelkező pénzügyi vezető is segíti.

A tanoda tevékenysége

       A pályázati előírás szerint harminc gyermekkel, illetve törvényes képviselőikkel (szülő, gyám) jött létre szerződés, melyben meghatározásra kerültek a vállalt kötelezettségek, feladatok (,,A társadalmi jobb beilleszkedés érdekében fogadják el a tanulók a tanoda működési szabályzatát, házi rendjét, munkarendjét és törekedjenek annak minél pontosabb betartására. Ugyanakkor érezzék otthon magukat, érezzék sajátjuknak a tanodát. Szeressék meg a tanodai tanulmányi munkát, s tegyék magukévá a keresztény értékrendet.”)

      A lemorzsolódás megelőzése érdekében a tanodának kiemelt hangsúlyt kell fektetnie mind az iskolával, mind a tanuló családjával való kapcsolattartásra. A résztvevő családok számára nyitott programok szervezése is segíti a lemorzsolódás csökkentését.  

      A működés megkezdésekor tanulók mentort választottak, egyénileg maghatározták az elvárásokat és az együttműködés szabályait.

      A pedagógusok az egyéni fejlesztést tekintik alapfeladatuknak, törekszenek megkeresni minden tanulónak a neki legmegfelelőbb tanulási módszert.

      Az önálló tanulást segítik a szövegértési-szövegalkotási gyakorlatok, számítógépes ismeretek bővítése, internet-használat.

      Csoport foglakozásokon alkalmazzák a drámapedagógiai technikát és annak teljes eszköztárát, művészeti és kézműves foglalkozásokon fejlesztik a manuális készségeket is.

      Hangsúlyt kap az önismeret, a saját képességek, készségek, hajlandóságok ismerete, beszélgetés és önismeret projekt megvalósítása során.

      A Haza-Várlak Tanoda 2013. április 22-től működik.

      A tanoda tanév végéig szinte minden nap telt házzal működött, az ott dolgozók nem küldték el azokat sem, akik a tanodásokkal érkeztek: testvérek, barátok, rokonok. Sokszor az ismerősök csupán azért is elkísérték a tanodás társaikat, mert ott mindig kaptak valamit enni.

Augusztus végére, szeptember elejére lassan letisztul a kép, letisztázódik, a tanodások jelennek meg délutánonként. Augusztus elejétől a pótvizsgákra való felkészítést végezték. Igénybe vették a pedagógusok segítségét nem cigány származású, nem tanodába járó gyermekek és szüleik is a pótvizsgára való felkészítésben, nekik is segített a tanulásban a tanodavezető.

      Minden tanodás számára egyéni órarend készült.

      Három órától kezdődik a gyülekező, ez alatt az idő alatt csapatmunkában, hasznos, szabadidős tevékenységekben vesznek részt a tanulók. Egyéni vagy csoportos munkában készült már a gyermekek keze által filc falikép, gipsztárgyakat öntöttek, színeztek, bábokat varrtak, festményeket, grafikákat készítettek. A lányok kötni tanulnak, keresztszemes varrással terítőt készítenek. Érdekes és figyelmet, finommotorikát fejlesztő feladat a körmön fonás elsajátítása is. A nemezelést is kipróbálták már. Egyik mentorukkal időnként a fényképezés elsajátítását próbálgatják. Megismerkedtek a fényképezőgép (nem digitális) felépítésével, működésével. Fényképek nézegetésével különböző technikákat ismernek meg. Fotókat készítenek a településen, a falu központjában, illetve saját lakókörnyezetükben is. A tanoda délután háromtól hétig tart nyitva.

      A hét napjain más-más tanár van jelen a tanodavezető mellett, délutánonként akár 4-5 csoportban is tevékenykednek. A foglalkozások alatt vagy fejlesztés, vagy ismeretbővítés folyik, vagy – amennyiben nem végeztek – a másnapi tanulással foglalkoznak. Hétfőn és kedden van jelen a tanodában az angol nyelv oktatója a tanodavezető és a segítők mellett. Szerdán a görög katolikus parókussal, csütörtökön és pénteken pedig a reál pedagógussal találkoznak a gyerekek.

      A tanodás gyermekek három, tízfős csapatba rendeződve egy-egy csoportot alkotnak. A csoportok neveit egy-egy, egyházközségünkhöz kapcsolódó szent nevéről kapták, illetve róluk nevezték el magukat. Szent Mihály főangyal templomunk védőszentje, az ő ünnepéhez kötődik a templomünnepünk, a búcsú napja. Szent György a tanoda védőszentje is, hiszen Szent György nagyvértanú ünnepének előestéjén volt a tanoda megnyitója.

      A 10-10 fős, családi megbeszéléseken a gyerekek megbeszélik a hét örömeit, nehézségeit. Feladatokat vállalnak: pl. jobban odafigyelnek az iskolában a magaviseletre, „nem szólnak be a tanároknak”, vigyáznak a társukra, figyelnek a barátnőjük iskolai viselkedésére stb. Segédkeznek az uzsonnakészítésben, terítést vállalnak, közreműködnek a takarításban, illetve segítenek a kisebbeknek feladatik megoldásában. Elemzik a vállalt feladatok sikerességét, kudarcait.

      A 2012-2013-as tanévet a tanulók a következők szerint zárták. A 30 gyermek közül sok a jó képességű.  Ketten kitűnő bizonyítványt szereztek, három gyermek 1 vagy 2 négyessel, jelesre végzett, 11-en jobb, mint 4-es átlagot értek el. A tanodás tanulók között jelen van a másik pólus is. A tanév végén 5 tanuló kapott elégtelen osztályzatot, mindannyian pótvizsgázhatnak, közülük hárman sikeresen vizsgáztak.

 Közösségi rendezvények, jeles napok a tanoda életében

       A tanoda életében több, sajátos közösségi rendezvény is van. Két év alatt több tanodai nyitott program is szerepel, melyek nemcsak a gyerekek, hanem hozzátartozóik, s egyéb társadalmi szervezetek jelenlétében zajlanak. Az első ilyen alkalom maga a megnyitó volt.

I.) Máriapócsi gyermekbúcsú

      Májusban a gyermekek búcsúján több ezer gyermek vett részt, köztük a sajópetri tanodás gyermekek is.

II.) Részvétel a sajópálfalai hittanos hálaadáson

      Több mint 20 éve minden éven megrendezésre kerül Sajópálfalán a nyári szünidő első napján a görög katolikus hittanosok játékkal, vetélkedőkkel egybekötött imádságos hálaadása az elmúlt tanévért. Tanodánk kb. 40 fővel, busszal érkezett erre a napra.

 III.) Pünkösdölés

      A vallási háttér megjelenítésével a magyar népszokások is megelevenedtek. Az ünnep napján sokan részt vettek a Szent Liturgián Sajópetriben, majd csoportjátékokkal egybekötött pünkösdi király- és királynőválasztásra került sor.

IV.) Születésnapok

      A tanév végéig, június 15-ig napi szinten működött a tanoda. Nyáron csak bizonyos rendezvények lebonyolítása kapcsán jönnek össze a tanulók és a dolgozók. Ilyen esemény volt a nyári születésnapok megünneplése is játékos, zenés együttlét keretében.

 V.) Együttműködés egy TÁMOP-os, a ,,Mélyszegénységben élőkért” projekttel

      A környékbeli Sajóhídvég település és környéke 10 településen, mélyszegénységben élők megsegítését célzó projektet valósít meg. Tíz, környékbeli település 10-10 családját segíti a program. Velük működött együtt a Haza-Várlak Tanoda. A hatnapos családi program a tanoda épületében került megrendezésre sajópetri családok részére. Csoportos vetélkedők, játékos sorversenyek, kavicsfestés, a kánikulában vizes játékok keretében foglalkoztak a családokkal. Volt velük pszichológus is, aki életvezetési tanácsokkal látta el őket (pl. rendszeresség). Lelki problémáikat elmondhatták, megbeszélhették a szakemberrel az ide érkezők.

      A hatodik napon a tanoda kémia szakos pedagógusa kémiai kísérleteket végzett a gyerekekkel, a szomszédos Ónod községből a református egyházközség szervezésében a fiatalok tanmesét mutattak be. Ehhez jó hangulatú „Ki mit tud?” vetélkedő kapcsolódott.

 VI.) Családi nap

      Augusztus 6-án egyházi ünnephez (Úrszínváltozás ünnepéhez) kapcsolt családi napra gyűlt össze a tanoda diáksága szüleikkel együtt. A vetélkedőket az üstben elkészített babgulyás elfogyasztása, valamint a közösen készített papírsárkányok eregetése zárta.

VII.) Táborozás Hajdúdorogon

      A tanodás gyermekek 2013. augusztus 21-től négynapos táborban vettek részt Hajdúdorogon.

      A programok között szerepelt látogatás Nyíregyházán a Sóstói Állatkertben, a gör. kat. püspökség, társszékesegyház, hittudományi főiskola és szeminárium megtekintése.

      A második napon hajdúdorogi székesegyházat tekintették meg, s találkozhattak főtisztelendő Kocsis Fülöp püspök atyával is. Ebéd után jókedvű strandolás következett a város strandján.

      A harmadik napon Debrecenben városnézéssel kötötték egybe a református kollégium múzeumának megtekintését, majd a vidámparkban telt a délután önfeledt játékkal. 

      Az utolsó napon a hajdúnánási strandot látogatták meg.

      Vacsora előtt és után közös játék és sportolási lehetőség kovácsolta össze a csapatot mindjobban a gimnázium területén. Az esték imádsággal zárultak a gimnázium kápolnájában.

VIII.)  Cigányság és Kereszténység kapcsolatának témakörében meghirdetett pályázathoz köthető közösségi találkozón és Vályi István díj átadón való részvétel Esztergomban.

      A Hit Évében a Boldog Ceferino Alapítványhoz kötődő, Székely János püspök atya vezette Kájoni János Romapasztorációs Közösség az idei év elején országos pályázatot hirdetett intézmények, magánemberek, plébániai, egyéb gyermek- és felnőtt közösségek részére. Olyan pályaműveket és produkciókat vártak, amelyek a cigány kultúra és a keresztény értékek közös pontjait mutatják meg, vagy pedig feltárják a cigány emberek hitvilágát, vallásos életüket. Nagy örömmel fogadták a témában elkészített szoborcsoportokat, festményeket, különböző írott feldolgozásokat, tudományos jellegű munkákat.

      Tanodánk több területen is adott be pályázati munkát: fotóalbumot a sajópetri cigányság életéről, két novellát, két grafikát Szent Mihályról és Szent Borbáláról. A gyermekek elkészítettek egy, a cigány foglalkozásokat bemutató terepasztalt, valamint bemutatták a drámapedagógia eszközeivel feldolgozott Bartimeusról szóló történetet.

      Az országos pályázathoz kötődő keresztény roma ifjúsági találkozót 2013. szeptember 29-én, Esztergomban, a Szent Adalbert Központban rendezték meg, melyen a tanodások és alsó tagozatos tanulók is részt vettek. Két területen értek el a gyermekek szép eredményt, mind a terepasztal, mind pedig a Bartimeus történetét feldolgozó előadás a kategóriájában első helyezést ért el. Felkészítő tanáraik: Szűcsné Fenyő Ágnes, Kirschnerné Baló Anikó  és Ördög Anita

Fontos, hogy tanodánk munkatársai képzéseken vegyenek részt. Ennek megszervezését a Miskolci Apostoli Exarchátus cigány szakkollégiuma vállalta fel. Az exarchátus bizottságai szakemberek bevonásával 5 éves fejlesztési tervet dolgoztak ki az ifjúsági, család- és cigánypasztoráció területén, amelynek irányelvei: közösségi élet (koinónia), szeretetszolgálat (diakónia), tanítás – tanúságtétel (martíria), ünneplés (liturgia).

Összegzés

      A Sajópetri Görög Katolikus Egyházközség törekszik a jövőt jelentő fiatalság ügyét, s a halmozottan hátrányos helyzetűek problémáját felvállalni.

      A hitben való munka, a hitben való tettek sora arra a reményre jogosít, hogy a megfelelő időben gyümölcse is lesz a folyamatos erőfeszítésnek, az elvégzett munkának. Az egyházközség és a tanoda munkatársai a mindennapi munkával kívánnak hozzájárulni a keresztény értékek középpontba állításával, életvitelükkel a cigány-pasztorációhoz, mely reményeik szerint a közvetlen környezetben elősegíti a jövőben az értelmes, keresztény élet megvalósulását.

 Fényképalbum